《论语文教材中女性作者的缺失——以“部编本”初中语文教材为例》任务书

 2022-12-24 10:34:47

1. 毕业设计(论文)的内容和要求

1、完成部编版初中语文教材中女性作家的作品的数据分析。

2、分析目前在部编版初中语文教材存在的女性作家缺少的原因。

3、对于女性作家作品的教材编写及教学建议。

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2. 实验内容和要求

1、完成部编版初中语文教材中女性作家的作品的数据分析。从课文数量、类型,年代、作者地域方面的数据进行分析研究。数据分析要全面、具体。

2、分析目前在部编版初中语文教材存在的女性作家缺少的原因。从社会、历史、编者、女性自身这四个方面进行原因分析。

3、对于女性作家作品的教材编写及教学建议。教材编写建议从女性作者的选择、作品的选择与推荐方面提出建议;教学则要深入课堂、将课文中的女性作家思想很好地传递给学生,在教学内容的设计要凸显女性作家精神。

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3. 参考文献

[1]朱晓斌. 从我国三种小学语文课本看儿童性别角色的社会化——兼与美国一种阅读课本的比较[J]. 教育研究,1994(10):52-57.

[2]曾天山. 论教材文化中的性别偏见[J]. 西北师大学报(社会科学版),1995(04):34-39.

[3]贾利波. 中学语文教材中的女性价值观研究[D].陕西师范大学,2011.

[4]杨莉. 中学语文教材女性形象的教学研究[D].河南大学,2014.

[5]张波. 赏玩与殉道[D].华中师范大学,2004.

[6]何羚杰. 中学语文教材中的悲剧女性形象研究[D].华中师范大学,2016.

[7]张群. 女性作家作品在中学语文教育中的价值分析及教学研究[D].陕西师范大学,2016.

[8]赵建红. 中学语文教材中女性悲剧形象分析[D].云南师范大学,2007.

[9]罗凤玲. 中学语文教材中悲剧女性形象的教学研究[D].湖北师范大学,2017.

[10]李珊珊. 中学语文教材中的女性形象的价值与教学方法研究[D].华中师范大学,2017.

[11]贾诗瑾. 中学语文教材中女性作家作品研究[D].南京师范大学,2017.

[12]贺义廉. 中学语文教材中女性形象的情感教育价值[J]. 教学与管理,2012(12):96-97.

[13]王艳丽. 中学语文教材中女性情感的教育价值探究[D].陕西师范大学,2015.

[14]宋娟. 中学语文教材女性角色与学生性别意识的建构[D].西南大学,2010.

[15]张一帆. 沪教版中学语文教材中女性形象研究[D].上海师范大学,2012.

[16]朱冬梅. 中学语文教材中女性形象研究[D].苏州大学,2008.

[17]姜春越. 中学语文教材中女性形象及教育价值研究[D].天水师范学院,2018.

[18]邹佩. 中学语文教材中女性作家作品选用价值分析[D].湖南师范大学,2013.

4. 毕业设计(论文)计划

第十四周、第十五周

(12月3日至12月15日)

确定论文选题,收集课题有关资料,对课题进行详细的了解分析,查看大量的文献,在导师的指导下,完成论文开题报告,写成论文研究综述。

第二周

(2月25日至3月3日)

填写任务书

第三周、第四周

(3月4日至3月17日)

理清论文思路,正式开始论文工作,基本完成初稿,交由导师审阅,提出修改建议。
第五周至论文提交(3月18日至5月) 根据学院进度安排,在导师的指导下完成论文初稿的修改,经过反复修改,形成终稿,为答辩做准备。
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