3-6岁亲子阅读的现状分析和指导策略任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

通过对3-6岁幼儿与家长的亲子阅读现状的文献研究，分析3-6岁亲子阅读普遍存在的问题和其原因，从而提出相应的解决方法和一些行之有效的阅读指导策略，从而帮助家长解决在家长亲子阅读过程中遇到的现实问题。

2. 实验内容和要求

内容：3-6岁儿童亲子阅读的现状及问题分析，提出相应的家庭亲子阅读的指导策略。

要求：1、阐述3-6岁亲子阅读的基本现状；

2、分析3-6岁亲子阅读存在的问题及原因；

3. 参考文献

[1]樊佳宁.浅析亲子阅读对幼儿情绪认知的影响［J］.科教导刊，2014，（12）：239.

[2]朱自强.儿童文学概论[M].北京：高等教育出版社，2009:3.

[3]李兴娜.早期亲子阅读教育指导的实践研究[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2009,(03):140.

4. 毕业设计（论文）计划

1、2022年11月16日-12月10日：查阅资料，初步选择论文题目，并在指导老师的指导下确定论文题目。

2、2022年12月11日-2022年1月19日：向指导老师请教论文指导方案，围绕课题查找相关资料。

3、2022年1月20日-2022年3月29日：进行课题研究，并在指导老师 指导下完成论文初稿。

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