师范院校小学教育专业学生教师职业技能训练研究–以江苏某高校小学教育专业为个案任务书

 2023-12-04 10:16:59

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

本论文拟从基础教育改革的视角，分析基础教育改革特别是新课程的实施所带来的教育理念的变化，根据基础教育对小学教育专业学生教师教育专业学生技能的总体要求，重点探讨当前师范院校小学教育专业教师职业技能训练培养中存在的问题，分析原因，提出具体的应对策略，以完善师范院校小学教育专业教师职业技能方案，提高师范院校小学教育专业教师职业技能的培养质量。

2. 实验内容和要求

1.阐述教师职业技能的概念界定、基本特征及对教育领域产生的影响，以及在新课程背景下教师职业技能的发展与变化和对师范院校小学教育专业教师职业技能提出的新的要求；2.通过对江苏某高校小学教育专业调查结果的分析，探讨师范院校小学教育专业教师职业技能训练存在的问题及产生原因；3.提出师范院校小学教育专业教师职业技能训练的有效策略。

3. 参考文献

[1]教育部高等教育司.普通高等院校专业目录和专业介绍[M].北京：高等教育出版社，2012:82.

[2]陈永明.国际师范教育比较研究[M].北京：人民教育出版社，1998.

[3]李其龙，陈永明.教师教育课程的国际比较[M].北京：教育科学出版社，2002.

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4. 毕业设计（论文）计划

1.2022年12月6日-2022年12月25日，在老师的指导下，确定选题，制定研究计划，填写选题表和任务书；2.2022年12月26日-2022年3月10日，查找相关资料，撰写毕业论文初稿；3.2022年3月11日-2022年4月15日，根据指导老师的意见进一步修改毕业论文；4.2022年4月16日-2022年4月20日，整理汇总最终定稿，并准备论文答辩。

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