浅析小学音乐教学中体态语言的合理运用任务书

 2022-11-10 10:45:13

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

教师的教学过程中主要是通过声音来进行信息的传播，无声的体态语言是对有声教育的一种辅助作用，是在教学的过程中不可忽视的一部分。

本课题就是针对小学音乐教学中的体态语言的合理运用进行分析。

本论文主要是分为三点进行编写，首先第一点是对小学音乐教育的背景的了解与现状的讲述，让教师们认识到现在的音乐教育的重要性；第二点是对体态语言的一些相关的理论综述，了解体态语的特点和运用的原则；第三点是对体态语言在小学音乐教学的过程中出现的问题以及问题出现的原因分析，因为体态语言的表达是由老师来完成的，所以主要是针对老师进行原因的分析；从而在音乐教学中体态语言的问题提出相应的解决对策，完善体态语言在教学中的作用。

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2. 实验内容和要求

本课题运用文献调查法、观察分析法、调查分析法、具体访谈法从以下几个方面展开

（一）小学音乐教育的背景与现状，1、小学音乐教育的背景，2、小学音乐教育的研究现状（二）体态语言的相关理论综述，1、体态语言的概念，2、体态语言和小学音乐教学的关系（三）教学体态语言在小学音乐教学中的运用分析，1、体态语言在小学音乐教学中存在的问题，2、教师不能合理运用体态语言的原因分析，3、体态语言在音乐教学中合理运用的建议

3. 参考文献

[1] 马世博.对外汉语课堂教师体态语研究[J].楚雄师范学院学报,2018,33(05):88-93.

[2] 郝婷婷.体态语在幼儿教学中的应用分析[J].学周刊,2018(25):188-189.

[3] 胡黎娜.播音与主持艺术专业体态语课程的教学思考与探索[J].艺术研究,2018(01):154-156.

[4] 汪杨梦笛.高校思想政治理论课中的体态语研究[J].法制与社会,2017(21):220-221.

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4. 毕业设计（论文）计划

第一阶段 2022年12月 进行拟定论文标题

第二阶段 2022年1-3月开始进行论文内容的材料收集与文献查阅，完成初稿

第三阶段 2022年4月上旬 指导老师进行审阅、批改

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