小学数学课堂教师提问技能现状及其有效性研究任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

①全面掌握目前小学数学老师课堂提问的情况，根据调研情况发现小学数学老师课堂有效提问的教学策略，提升课堂 40 分钟的教学效率。

②使老师在课堂教学中掌握有效提问的策略，培养学生的创新能力、思维能力等多种能力的协调发展。

2. 实验内容和要求

以提问技能为视角，从设问技能、发问技能、待答技能、导答技能和结问技能的角度出发，研究小学数学教师课堂提问技能的现状。

通过调查并得出数据，揭示小学数学教师课堂提问技能的现状，提出改进小学数学教师课堂提问技能的可行性策略，能够引导老师的教学与研究技能和学生对问题认知能力的提升，并为今后研究小学数学课堂提问教育知识体系打下较好的基础。

3. 参考文献

[1]杨蓉.小学数学课堂教学中教师提问调查研究[D]：［硕士学位论文］.呼和浩特：内蒙古师范大学，2013：6-7.

[2]夏鸣鸣.高中课堂提问探究[D]：［硕士学位论文］.贵阳：贵州师范大学，2008：1-2.

[3]苗畅.新课改背景下教师课堂提问设计的研究[D]：［硕士学位论文］.哈尔滨：哈尔滨师范大学，2012：3.

4. 毕业设计（论文）计划