小学高年级学生学业自我效能感影响因素及培养策略研究任务书

 2022-12-22 11:24:58

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

通过了解小学生高年级学生学业自我效能感的现状，进一步探究影响学生学业自我效能感高低的相关性因素，分析提升方法，为更好地培养和发展小学高年级学生的学业自我效能感，向一线的教育工作者和家长们提供适宜的教育对策和建议，帮助他们选择科学积极的方式去教育学生，促进学生的学习，为其终身学习打下基础。主要目标：（1）了解淮安市淮海路小学高年级学生的学业自我效能感现状（2）探究学生学业自我效能感低的成因，分析影响因素（3）研究改善小学生自我效能感的策略、途径

2. 实验内容和要求

本次研究主要围绕针对淮安市淮海路小学高年级学生的学业自我效能现状的问卷调查的分析研究展开，问卷包括学习能力自我效能感和学习行为自我效能感两个维度，通过文献研究法和观察法来辅助问卷分析。

在完成问卷调查分析报告后，初拟论文为：（1）绪论（选题缘由、选题价值与研究的理论背景（2）文献综述（3）研究设计（研究对象的选取、研究方法与研究过程）（4）研究结果分析（5）研究对象学业自我效能感低的成因分析（6）总结与反思（研究结论、研究的不足之处、未来研究展望）

3. 参考文献

[1]边玉芳.学习自我效能感量表的编制[J].心理科学,2004(05):1218-1222.[2]陈亚萍,李晓东.学习自我效能感研究现状与展望[J].教学与管理,2014(06):17-19.[3]易芳,郭雅洁,俞宗火,徐霜雪.中小学生学业成绩主要影响因素的元分析[J].心理学探新,2017,37(02):140-148.[4]贾可,路海东.学习自我效能感及其培养[J].现代中小学教育,2014,30(06):66-69.[5]郭筱琳,周寰,窦刚,刘春晖,罗良.父母教育卷入与小学生学业成绩的关系——教育期望和学业自我效能感的共同调节作用[J].北京师范大学学报(社会科学版),2017(02):45-53.

4. 毕业设计（论文）计划

2022年6月1日—2022年6月30日：查阅资料，初步选择论文题目，并在指导老师的指导下确定论文题目。

2022年7月1日—2022年8月31日：在指导老师的指导下完成毕业论文开题报告，准备毕业论文开题会。

2022年9月1日—2022年9月15日：毕业论文开题，修改完善毕业论文选题。

剩余内容已隐藏，您需要先支付 10元 才能查看该篇文章全部内容！立即支付

发小红书推广免费获取该资料资格。点击链接进入获取推广文案即可： Ai一键组稿 | 降AI率 | 降重复率 | 论文一键排版

您可能感兴趣的文章