小学语文教学中专家型教师与新手型教师提问艺术的比较研究任务书

 2023-10-13 08:50:10

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

通过个案分析，比较专家型教师与新手型教师在课堂提问上的方式、类型、问题启发性、侯答时间、追问差异、反馈情况等方面的差异，探求专家型教师提问的合理性，以及新手型教师如何向专家型教师过渡的策略，从而促进新教师的成长，提高课堂教学的质量。

2. 实验内容和要求

内容包括:专家型教师与新手型教师课堂提问案例、专家型教师课堂提问的合理性、新手型教师的专业成长与建议要求:1、对专家型教师和新手型教师的课堂提问案例进行分析比较 2、探究专家型教师提问的合理性 3、对新手型教师的专业成长提出合理化建议

3. 参考文献

[5] 皮连生. 学与教的心理学[M]. 华东师范大学出版社,1997(2):13.

[4] 顾泠沅，鲍建生，王洁. 聚焦课堂:课堂教学视频案例的研究与制作[M].上海:上海教育出版社，2005：60-62.

[4] 陈琦,刘儒德.当代教育心理学[M].北京:北京师范大学出版社，2007：91-93.

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4. 毕业设计（论文）计划

1.2022年11月20日2022年12月12日：查阅资料，初步选择论文题目，并在指导老师的指导下确定论文题目。

2.2022年12月13日2022年1月13日：向指导老师请教课题的研究方案，围绕课题查找相关资料。

3.2022年1月14日2022年1月31日：确定毕业论文框架，撰写毕业论文提纲，明确论文所要研究的具体内容。

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