1. 毕业设计（论文）的内容和要求
利用实习时间观察、搜集相关的数据和案例，并查阅相关资料，对幼儿园课程游戏化理念进行理解与认识，对课程游戏化背景下区域活动创设中（时间，空间，材料，情境内容，幼儿，教师等）的理念，方式方法等进行观察分析，分析区域活动创设的现状及原因，并在游戏化背景下尝试提出切实可行的区域活动创设的策略，使课程游戏化理念更好指导区域活动的创设，渗透于区域活动之中，从而促进幼儿自由，自主，愉快，创造性地游戏，全面和谐地健康发展。
2. 实验内容和要求
内容：1.幼儿园课程游戏化，区域活动的内涵与意义。
2.课程游戏化背景下区域活动创设的理念与价值。
3.课程游戏化背景下区域活动创设的现状及分析。
3. 参考文献
1.虞永平.课程游戏化的意义和实施路径[J].早期教育：教师版，2015(3):4-72.访虞永平教授：课程游戏化只为更贴近儿童心灵[J].幼儿教育，2015(9):46-463.张静.探索班级课程区域游戏的创建思路和优化途径[J].新课程，2016(7)4.薛林珍，仲春兰.幼儿园课程游戏化背景下，区域活动的几点尝试[J].20165.张建华.课程游戏化背景下的游戏环境审议[J].保育与教育，20166.孙秀兰.区域活动，让孩子获得最大的发展[J].教育家，2016(4):74-757.方红娣.化背景下的幼儿游戏观察与反思[J].动漫界，2016(4)8.张娟.关注区域材料特性，践行课程游戏化精神[J]. 家教世界，2016(10)9.张泓.课程游戏化幼儿主体性的发挥探讨[J].亚太教育，2016(2):293-29310.王媛媛.班级区域环境及活动开展现状的研究[J].学周刊，2015(13)11.严安.谈利用幼儿园课程游戏化理念创设有利于幼儿成长的环境[J].动漫界，2015(24)12.刘芸.课戏化背景下区域游戏材料投放技巧[J].教育实践与研究，2016(10):48-4913.符嵘.幼儿园课程游戏化和区域活动有机结合的策略探讨[J].内蒙古教育，2016(3):33-33
4. 毕业设计（论文）计划
1.2022年12月1日2022年12月31日：查阅相关资料，结合实习的一些经历，初步选定论文题目，与指导老师交流，在指导老师的指导下确定论文题目。
撰写题目与选题依据。
2.2022年1月1日2022年1月10日：与指导老师讨论交流课题的研究方案，围绕课题查找筛选相关资料。
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