1. 毕业设计（论文）的内容和要求
课堂语言是教学的桥梁,也给学生运用语言以影响。中学语文课堂语言除了要具备课堂语言普遍要求的精确性、科学性外,还要具备情感性、启发性、生动性。
如今，教材收编过程中，鲁迅先生的作品作了较大改动，本文的研究目标有以下两点：一是在符合学情的条件下，如何解读鲁迅作品。二是教师如何引导学生体悟鲁迅作品，培养学生的语言能力，提高学生的语言素养。
2. 实验内容和要求
大部分教师和学生对教材删减鲁迅先生的作品持支持态度，他们认为鲁迅作品拗口难懂、脱离时代，其中语言的不规范直接造成目前中学语文教学中学生们一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人的尴尬局面，部分教师也经常漏讲或误讲语言知识点，这就暴露出中学语文教学在对学生语言能力培养的过程中存在的问题。 当下语文教学最大的问题是脱离语和文，片面强调价值观，知识割裂、衔接脱节，淡化语文的学科特点，造成假语文流行。
而语言能力是人最基础的、最核心的能力和素质之一，是人的基本能力和素质的综合体现，也是语文学科首要的教学目标，想要培养学生的语文核心素养首先就得培养语言素养。
鲁迅散文作品文笔精准简练、生动又无所拘束，善用白描的手法，寥寥几笔就把人物的形象和性格生动地勾画出来，富于浪漫主义色彩，对于学生语言素养有着提高作用。所以我们必须正确认识鲁迅先生的作品，并且寻求一条正确的教学之路。
3. 参考文献
1、王月根《中学语文课堂语言艺术例证》
2、贡如云《高中语文核心素养的实质内涵及培育路径》
3、李海涛《语文素养与教师语言行为的关系》
4. 毕业设计（论文）计划
1. 资料搜集：2022年12月23日2022年2月23日；2. 写作初稿：2022年2月24日2022年3月31日；
3. 修改提高：2022年4月1日2022年4月30日；
4. 打印上交：2022年5月1日2022年5月5日。
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