1. 毕业设计（论文）的内容和要求
通过阅读叶圣陶先生的著作和其他人对叶老教学思想的评价，探究叶圣陶“以儿童为中心“的“种子“思想在阅读教学中的体现。
黄厚江先生说:“洪宗礼先生在中国语文教育界是一个奇迹。”洪老师教育思想主要体现在“引读”和“引写”两个方面，“引读”思想受到叶老的影响与启发，我主要探究“引读”教学思想。
2. 实验内容和要求
- 系统分析研究叶圣陶“儿童为中心”的“种子”教育思想。
- 分析概括洪宗礼阅读教学思想，通过课例进行验证。
- 比较二者的阅读教学思想的相似点，归纳洪宗礼对叶圣陶阅读教学思想的发扬。剩余内容已隐藏，您需要先支付后才能查看该篇文章全部内容！
3. 参考文献
[1]李二波：《叶圣陶阅读教学思想的当代启示》,华中师范大学硕士学位论文2013年第3期。[2]罗先友：《叶圣陶语文教育思想中的四个基本点》，《课程·教材·教法》2013年第8期。[3]叶圣陶：《叶圣陶答教师的100封信》，开明出版社1989年版。[4]叶圣陶：《叶圣陶语文教育论集》，教育科学出版社1980年版。[5]徐龙年：《论叶圣陶的阅读教学思想》，《广西社会科学》2003年第3期。[6]徐龙年:《试论叶圣陶的阅读教学思想》，《丽水师范专科学校学报》2002年第3期。[7]洪宗礼：《洪宗礼文集》第二卷，江苏教育出版社2008年。[8]王荣生《行成于思：“洪宗礼现象”的教育学阐释》，《全球教育展望》2008年第1期。[9]洪宗礼：《引读“十法”》，《扬州师院学报(社会科学版)》1984年第2期。[10]黄夏坚：《洪宗礼“双引”教学法研究》，广西师范大学硕士学位论文,2014年第1期。[11]罗国锋：《洪宗礼语文教育思想研究》，华东师范大学硕士学位论文，2010年第3期。[12]洪宗礼：《论阅读教学中的思维训练》，《江苏教育》1981年第5期。
4. 毕业设计（论文）计划
1.资料搜集：2022年12月22日——2022年2月22日；
2.写作初稿：2022年2月23日——2022年3月29日；
3.修改提高：2022年3月30日——2022年4月30日；
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