1. 毕业设计（论文）的内容和要求
1、针对现今语文教学过程中不同学段学生阅读学习存在浅层化、机械化等壁垒的状况，结合新课标要求、实际学情和教材文本分析问题存在的原因：现今中小学阶段学生都面临着思维僵化、应试压力、阅读选择单一化等重重壁垒，大部分学生不能准确认识到阅读体验中理解、思考、创新的重要性，而是机械学习、死记硬背。由此可见，培养学生深度阅读的意识和习惯、在阅读活动中发展学生的批判性思维是至关重要的。本文也根据具体问题发表了自己的见解与看法，并提出相应的措施。
2、对于如何帮助中小学生切实做到深度阅读和批判性思维的有效结合，在树立正确的深度阅读观、在教学目标的确立中引入批判性思维以及在深度阅读教学过程中发展批判性思维等方面提出具体措施：将深度阅读与批判性思维相结合，有助于促使学生展开多元对话，有意识地读懂读透优秀作品，做到敢于质疑、追求创新，并逐步在独立思考中实现精神成长，形成自我建构，进而促进自我的成长！这也是一个值得我们研究和探讨的主题。
3、本人将利用图书馆和网络资源进行论文的写作，学会基本的科研方法，掌握学术论文的写作规范，争取顺利完成毕业论文。
2. 实验内容和要求
1、通过图书馆、网络搜集相关资料，围绕课题列出大致框架，并整理素材。
2、制作调查问卷，实施调查，整理数据，得出结论。
3、在分析综合的基础上，提炼观点，针对不同学段学生阅读学习存在浅层化、机械化等壁垒的现状，结合新课标要求、实际学情和教材文本从定义内容、现状问题分析、存在原因、阅读策略四个方面，探讨如何从批判性思维视野来投入深度阅读，以提高学生的阅读理解能力，培养学生的创新精神和实践能力，从而更好地促进学生的自我成长和发展，适应时代发展的要求。从几个方面分别展开比较，写出详细提纲，并努力修改，最终成为一篇规范的毕业论文。
3. 参考文献
[1]吴格明，逻辑与批判性思维[M].北京：语文出版社，2003.11-1.
[2]中华人民共和国教育部制定，普通高中语文课程标准：2017年版[ISBN].北京：人民教育出版社，2018.1（2018.3重印）.
4. 毕业设计（论文）计划
1、资料搜集：2022年12月1日——2022年2月25日；
2、写作初稿：2022年2月26日——2022年4月10日；
3、修改提高：2022年4月11日——2022年5月4日；
以上是毕业论文任务书，课题毕业论文、开题报告、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
