1. 毕业设计（论文）的内容和要求
本研究针对我国语文教学中存在的教学内容碎片化、浅显化、思维能力低下等问题，旨在培养学生的学习兴趣、自主学习能力、实践创新精神，增加师生的文化底蕴，使得学生成为能够自主建构语言从而表达自身对于美的独特感悟，并且传递文化的全面发展的人。
语文专题学习始终贯彻“以学生为主体，教师为主导”的新课标理念，致力于培养学生的主动阅读、自主学习能力，提升信息筛选与归纳总结能力，锻炼思维辨析能力，提高写作创新水平，使学生成为真正具有独立个性意识的全面发展的人，实现“授之以渔”的能力教学。
2. 实验内容和要求
本研究将从三个大的方面进行阐述：首先，对语文核心素养以及专题学习做了一个简单的了解，探讨基于语文核心素养的语文专题学习中所存在的问题。其次，从语文核心素养的四个方面即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解来阐释语文专题学习对语文核心素养的价值。最后，以《岳阳楼记》的专题学习为例，从专题方向、专题准备、专题实施、专题评价等方面做一个详细的、基于语文核心素养的语文专题学习指导路径。
3. 参考文献
[1]中华人民共和国教育部.《中国学生发展核心素养》发布[EB/OL].人民网，2016.
[2]中华人民共和国教育部.普通高中语文课程标准（2017年版）[S].北京：人民教育出版社，2018.
[3]金英华.语轻情浓蕴百味：项脊轩志专题[M].北京：北京师范大学出版社，2018：1-9.
4. 毕业设计（论文）计划
1、资料搜集：2022年12月13日——2022年2月16日；2、写作初稿：2022年2月17日——2022年3月16日；3、修改提高：2022年3月17日——2022年5月4日；4、打印上交：2022年5月5日——2022年5月6日
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