1. 毕业设计（论文）的内容和要求
本课课题预计达到的目的：
1.对于低年级识字教学策略做一个简单的综述：在当今识字教学中，有以下几种教学策略：第一,根据汉字构字法则来组织教学。第二，将识字和发展言语相结合在一起。第三,标注拼音、提前读写。纵观当前这些识字的方法,普遍存在着一个缺陷，在整个教学过程中，教师的强势指导比较明显。在识字教学的过程中，大多数教师是一直在讲解的，用的是我们古老的讲授式教学。这种方式之下，留给学生的份额自然是不多的。显然，这些方式多多少少与新课标所提出的自主、合作、探究的学习方式有所冲突。另外，考虑到低年级小学生他们身心发展状况，可知，这些方法过于单调，无法调动孩子学习的热情。
2.试图探讨出有效的识字教学方法：第一,提高学生的识字兴趣。比如自制识字课本识字、儿歌识字、演示识字法。第二,教给学生识字的方法，1.引导学生找出汉字特殊规律，从而进行归类学习。2.教会学生汉语拼音、独立的使用工具书。第三,正确认识儿童的认知特点
2. 实验内容和要求
1.计划进行的工作：通过研读相关论文以及问卷调查来搜集当前低年级识字教学的策略并做出一定的总结。调查问卷内容简洁具有代表性，从而为提出新的识字教学方法服务。
2.对各项工作的要求：在研读论文时，试图寻找一些典型的高质量论文；在做问卷调查时，调查对象要广。在分析问题的时候，要知道，识字教学的方法还有很多，选择哪一种，或者说哪一种更加有效，还需要考虑很多因素。比如：教师自身的能力、设施条件、学生水平知识面等等。所以要正确的看待各种识字教学的方法，做出辩证的分析。
3. 参考文献
主要参考文献：
1.有关于低年级识字教学策略的论文，例如：《低年级识字阅读写作一体化探究》、《识字教学与儿童认知发展》、《小学低年级趣味识字教学五法》等等
2.有关于低年级学生的心理研究的书籍和论文，例如《识字教学与儿童认知发展》
3.一二年级语文课本
4.关于汉字规律的书籍，例如《古代汉语》上下册等等
5.认真研读《义务教育语文课程标准》
4. 毕业设计（论文）计划
1. 资料搜集：2022年12月20日2022年2月20日；
2. 写作初稿：2022年2月21日2022年3月31日；
3. 修改提高：2022年4月1日2022年4月30日；
