1. 1. 毕业设计（论文）的内容、要求、设计方案、规划等
儿童是现实社会的弱势群体，他们是需要我们去指引、帮助、关爱的。这是所有人的共识。但是我国儿童活动环境的整体水平却极低，基本上还停留在沙坑 滑梯的模式，强迫现在的儿童去接受千篇一律的游戏内容。大部分国人的一贯来的看法认为玩就是没出息，是不积极向上的表现。原来的应试教育使广大群众对自己的小孩培养和兴趣爱好方向以学习成绩为主（现在好一点，但也局限于音乐、绘画等室内的技能培养为主），而不是野外大自然中能力和创造力的培养。现在我国真正的儿童公园还很少，很多是以科普教育中心的形式存在的。且往往是与综合型公园共存的。但随着我国经济，生活和国际的逐渐接轨，儿童公园将成为一种新兴的公园方式。而且国外的经验与实例告诉我们，一个好的儿童游戏场地是能培养和锻炼儿童的各方面能力的。
儿童娱乐场这样一个室外空间，对儿童而言，它的功能是多方面的。首先，娱乐场是开阔的场地，儿童可以在此开展各种活动，通过玩耍来表达和宣泄自己的情感，其次，这里可栽植丰富的植物景观和自然状态的物件，这样孩子可以获得自然丰富的表象，培养热爱自然、热爱生命的情操；再次，孩子成群结伴地在此游戏，增加彼此间的交流，培养相互帮助、相互合作的品质；最后，儿童娱乐场在培养智力方面也发挥着作用，有时，在场地上布置些数学模型等游具，构成一个学习的外部空间环境。针对我国目前儿童公园很多只是单调的娱乐设施的现状,不能很好地培养和锻炼儿童所需具备的各种能力及儿童对娱乐的复杂要求，从多方面探讨儿童公园设计发展新方向。同时从植物要素入手,探讨在儿童公园中构建各种趣味性的游戏场所。以儿童公园植物的安全性、特色性为两大设计原则;营造儿童公园植物组合的四大空间形态和特性;构建了以植物为主题的七大趣味场所,分别为探险森林、探索花园、神奇湿地、观赏温室、活力草坪、趣味修剪树木园、神秘植物迷宫,并对每个场所的趣味性设计提出了相应的构思与方法。
2. 参考文献（不低于12篇）
参考文献： 1）朱智贤.儿童心理学[M].北京:人民教育出版社,2009；
2）劳拉 E.贝克.儿童发展[M].吴颖等,译.江苏:江苏教育出版社,2006；
3）刘焱.儿童游戏通论[M].北京:北京师范大学出版社,2009；
