小学生课外整本书阅读现状的调查研究任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

调查研究小学生课外整本书阅读的现状，包括书籍的种类、阅读的方法和质量。旨在了解小学生课外整本书阅读的情况，找出其中的问题，加以改进，让小学生在阅读整本书的过程中增强阅读能力。重点是规划小学生整本书阅读的评价体系，构建小学整本书阅读课的基本框架。

2. 实验内容和要求

主要有三大核心内容，首先是整本书阅读的概述，包括整本书阅读的起源、含义和益处；其次是小学生课外整本书阅读的现状，包括其含义以及相关的调查问卷结果分析和问题归因；最后是小学生课外整本书阅读的改进策略，重点在于规划小学生整本书阅读的评价体系，构建小学整本书阅读课的基本框架。

首先查阅有关整本书阅读方面的文献资料，确定研究方向为小学生阅读整本书的现状；其次通过实习走入小学，深入了解小学生进行整本书阅读的情况；最后依据小学生的实际情况制定调查问卷，发放问卷，回收问卷后进行数据分析，撰写论文。

3. 参考文献

［1］李卫东.混合式学习：整本书阅读的策略选择［J］.语文建设，2016，（25）12-15.

［2］周玲霞.小学生整本书阅读的现状分析［J］.语文教学与研究，2017，（5）:39.

［3］中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准［S］.北京：北京师范大学出版社，2012.

4. 毕业设计（论文）计划

1、2022.6.1-2022.6.30：查阅资料，确定论文题目。

2、2022.8.15-2022.9.10：完成毕业论文开题报告。

3、2022.9.16-2022.9.30：查找小学生课外整本书阅读的相关文献，了解其历史背景和已有成果，确定研究方向。

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