新课程背景下小学数学综合实践活动课的教学研究任务书-任务书网

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

一是阐明不少教师对实施这门课程有畏难情绪的问题，阐明这门课的教学现状。

二是在生活情境下进行教学活动探索，从而进一步突破教师的对这门课的看法，促进学生的发展。

三是推进学生对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识与体验，改变学生单一性的知识接受性的学习方式或生活方式，培养学生的综合实践能力、探究和创新精神以及社会责任感，并为学生确立正确的价值观，形成良好的情感和态度奠定基础。

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1、要求学生尝试在面对不同的现象能够从日常生活中“看到”一些数学现象，注重学生的亲身经历和体验，其次是能够运用基本的数学的知识去解决一些简单问题。

2、使学生在解决问题的过程中有不同的解决问题的方法，并最终形成自己解决问题的基本策略。

3、阐明综合实践活动课的教学现状，要求教师能够转变教师角色，进行多学科融合，拓展综合实践活动。

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[1]吴成慧,关于综合实践活动课程需不需要“教材”的调查研究[J].中小学教师培训,2018,0(3)

[2]基于STEAM下的探·创课程-基于儿童可能性召唤下的综合实践活动课程[J].浙江教学研究,2018,0(1)

[3]堵燕芳,在综合实践活动中发展学生融和品性的策略研究[J].江苏教育研究：实践（B版）,2018,0(4)

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2022年6月1日—2022年6月30日：查阅资料，初步选择论文题目，并在指导老师的指导下确定论文题目。

2022年7月1日—2022年8月31日：在指导老师的指导下完成毕业论文开题报告，准备毕业论文开题会。

2022年9月1日—2022年9月15日：毕业论文开题，修改完善毕业论文选题。

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