中小学教师培训效果转化的影响因素分析 ——以苏北X县为例任务书

 2021-08-20 12:08

1. 毕业设计(论文)主要目标:

第一,通过文献研究与问卷调查,了解导致参训教师在实际教学活动中难以有效转化的实际因素。主要围绕培训内容有效性对培训效果转化的影响,教师自身因素对培训效果转化的影响,参训教师当下教学任务对培训效果转化的影响以及学校培训迁移气氛对培训效果转化的影响。

第二,通过与个别具有代表性的研究对象进行深度访谈,分析参训教师在培训后转化培训所得过程中遇到的问题和困难。

第三,通过理论与实践两个方面的研究,以期能为该县的教师对于学习成果的转化提供可行性的策略。

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2. 毕业设计(论文)主要内容:

随着新课程改革的不断推进,我国的基础教育进入了真正关注教师专业发展的时代。观察发现,虽然对中小学教师的培训开展地如火如荼,但取得的效果却不明显。因此,本文在参考现有文献的基础上研究苏北新沂县的中小学教师队伍培训成果转化的影响因素,主要从培训的有效性、教师意愿与能力、教学环境与条件以及后续的支持与服务等四个方面着手,进而通过数据分析提出转化培训成果的对策或建议。

3. 主要参考文献

[1] 冯静.《从“心动”到“行动”:教师培训效果转化策略研究》.西北师范大学,2015.

[2] 王建.《教师培训效果转化的实质、条件与策略》.中小学教师培训,2016年03期.

[3] 陈霞.《教师培训效果转化的测评体系》.教育理论与实践,2008年32期.

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