义务教育阶段教师轮岗制度的现状与对策研究――以江苏省淮安市为例任务书

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

本文从当前家长普遍关注的教育公平问题出发，结合十九大党中央对教育提出的“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”，提出教师轮岗交流对促进教育公平的意义。以义务教育阶段教师为对象，通过对H市实施的教师轮岗交流的制度进行分析，寻找教师轮岗实施的这些年中政策方针上的突破点以及为接下来改进措策的提出寻找政策上的着陆点。接着通过对教师的访谈调查了解教师流动的现状以及存在的问题，探索影响实施效果的因素，为现有机制的完善和创新提供一些实证参考，以此来提出完善义务教育教师轮岗交流政策，确保实施的有效性。

2. 实验内容和要求

第一部分:背景介绍，主要介绍当前实施教师轮岗的必要性以及对教师轮岗的研究现状。

3. 参考文献

1. 李玲,韩玉梅.西方国家中小学教师流动的经验和启示[J].比较教育研究.2011(11)

2. 黄启兵.教师轮岗制度分析[J].中国教育学刊,2012（12）

3. 孙太雨，王青娜. 完善中小学教师轮岗制度的博弈与制衡[J]. 教学与管理, 2012, (01).

4. 毕业设计（论文）计划

第一阶段（2022年8月至2022年9月）：文献搜集与阅读分析，确定研究问题及研究对象，制订研究计划。从文献中进行总结，撰写教师轮岗交流的文献综述，发现研究的突破点，为研究的展开制定计划。

第二阶段（2022年10月至2022年12月）：结合教育实习的三个月时间，对参与轮岗交流的教师进行访谈，整理材料并从中发现共同点。从而提出轮岗交流政策在实际实施过程中所显示出的问题。并进一步追问，从不同层面寻找原因。

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