1. 毕业设计（论文）的内容和要求
1、通过研究，让学生能用数学知识解决生活中的实际问题，从而对数学产生亲切感，提高学生的数学素养和解决问题的能力，树立从小善于观察生活中数学知识的习惯，促进学生的全面发展。2、通过研究，增强教师开展数学教学生活化意识，唤醒学校课堂教学的生活化活力，提高教师关注和探索生活中数学问题的能力，促进教师教学水平的提高，使教师掌握先进的教育理念，提高教科研水平。3、探索出“数学教学生活化”的途径和方法，将生活中学生实际事物和数学知识有机的结合，寻找创造生活情景、组织教材开展活动的有效手段，寻找教学策略及指导学生学习的最佳方法，能根据小学数学教学各知识科学地挖掘与生活实际相结合的数学资源，并能建立一种开放的、与生活相结合的课堂教学方式。
2. 实验内容和要求
（1）解决“教什么”的问题
传统的数学教学内容脱离生活实际，我们开展本课题的研究首先要解决这个问题，要使我们的数学内容是充满生活气息的，从而使学生体会到数学与自然、与社会、与生活的密切相关性。
（2）解决“教师如何教”的问题
3. 参考文献
| 6.参考文献（不少于15条，其中核心期刊文献不少于10条） [1]陈碧芬，张维忠，唐恒钧.“数学教学回归生活”:回顾与反思[J].全球教育展望，2012（1） [2]罗海明.小学数学教学生活化趋势研究[J].中国校外教育，2013（23） [3]徐大旺.数学课程标准下对“数学生活化”的理解[J].阜阳师范学院学报(自然科学版)，2009(01) [4]刘昌泰.论小学数学教学生活化的实施策略[J].教育教学论坛，2014(47) [5]马斌.小学数学教学生活化之探讨[J].科教文汇(下旬刊),2013(02) [6]陈功江，王佩，申国昌.杜威与陶行知课程观比较及其当代价值——基于当代课程研究创新与本土特色的视角[J].课程·教材·教法，2012(04) [7]毕明生.陶行知生活教育理论的德育理论探析[J].思想政治教育研究，2010(01) [8]龚谨,刘小博.新课程理念下的数学生活化[J].高等函授学报(自然科学版),2009(05) [9]徐敏红.让数学从课本上走下来——我说数学生活化[J].中国校外教育,2014(23) [10]王来科.谈小学数学课堂生活化[J].教育教学论坛,2011(01) [11]金秀梅.浅谈小学数学教学生活化的实施策略[J].中国校外教育，2014(17) [12]黄雪野.小学教学中的数学问题生活化[J].成功(教育)，2011(10) [13]刘辉.弗赖登塔尔现实数学教育思想的意义探究[J].现代教育论丛，2005(06) [14]马会平.源于生活 高于生活——小学数学生活化若干问题简析[J].出国与就业(就业版),2011(16) [15]徐云.“理性”认识数学生活化——“数学生活化”课堂存在的问题及解决策略[J].教育教学论坛,2010(32) [16]金红红.构建数学生活化教学模式的尝试[J].教育实践与研究,2004(03) |
4. 毕业设计（论文）计划
1.准备阶段采用问卷调查法进行调查分析，学习与收集相关资料，制订课题实施方案。
成果①课题实施方案；②学生调查问卷分析。
2.实验阶段
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