1. 毕业设计（论文）的内容和要求
明确“有效教师”必备特质的具体内容，改变现阶段研究粗线条、无体系的弊端，对其内容进行具体阐述，引起社会各界对有效教师必备特质的重视。对比国内外相关研究成果，以问卷调查的结果为导向，探索适合符合我国国情的有效教师特质内涵，在师范生选拔时运用起来，以选拔出真正有潜力、有后劲的未来教师人才，减少教育资源的浪费，切实推进教师队伍的建设向高质量转型。
具体目标：
2. 实验内容和要求
本研究主要采用文献研究法和调查研究法两种方法。
研究之初，笔者在数据库里搜索相关文献材料，整理出国内外研究中与“有效教师”及其“特质”相关的内容，就其中对有效教师必备特质的看法进行梳理并加以总结，在自己思考的基础上得出结论。
然后开始进行调查研究，请样本对象写出有效教师必备特质相关内容，然后进行编码，根据其出现频率整合相应的意义信息段，最后依据SPSS13.0进行数据分析，将数据结果与结论进行对比，继而总结出有效教师必备的特质并对其内涵进行分析。
3. 参考文献
[1]丁舒. 国内外“有效教师”研究述评[J]. 教师发展论坛,2007(7):6-8.
[2]吕长生. 近年来有效教师研究中的几个问题[J]. 上海教育科研,2012(1):48-82.
[3]禹旭才,贺叶. 美国基础教育“有效教师”培养的新举措——以奥巴马政府《改革蓝图》为例[J]. 当代教育理论与实践,2014,6(10):1-4.
4. 毕业设计（论文）计划
第一阶段：（2022年7月初至2022年7月中旬）论文定题，收集并阅读相关文献资料
第二阶段：（2022年7月中旬至2022年8月中旬）修改、审查、完成开题报告
第三阶段：（2022年8月中旬至2022年9月中旬）老师指导、修改开题报告，完成答辩
以上是毕业论文任务书，课题毕业论文、开题报告、外文翻译、程序设计、图纸设计等资料可联系客服协助查找。
