1. 毕业设计（论文）的内容和要求
了解自尊的定义，关注国内外研究者自尊研究状况，分析自尊的内涵，并通过文献阅读和问卷调查对自尊的界定认知神经机制和测量进行研究。
2. 实验内容和要求
自尊概念从诞生以来一直受到不同领域研究者的广泛关注。
但在诸多研究和理论的推进之下，对于其概念内涵与外延的界定并没有达成统一。
在对自尊的测量上也分成了对外显自尊的测量和对内隐自尊的测量，研究以历史为线索，对自尊发展进程中有影响力的观点和方法进行了总结,并综述了对自尊的认知神经机制，在此基础上提出了展望。
3. 参考文献
蔡华俭.（2002）. 内隐自尊的作用机制及特性研究.博士论文. 上海. 华东师范大学.刘婕,殷怡媛,陶艳.内隐自尊测量方法概述.社会心理科学,2015,30(10):39-41.方平,马焱,朱文龙,姜媛.自尊研究的现状与问题.心理科学进展,2016,24(09):1427-1434.杨娟,张庆林. (2010).从社会认知神经科学角度谈自尊研究.心理学探新, 30(2), 1518. 魏运华. (1998). 学校因素对少年儿童自尊发展影响的研究. 心理发展与教育, 14(2), 12-16.杨帅,黄希庭,傅于玲.(2012).内侧前额叶皮质自我的神经基础. 心理科学进展, 20(6), 853862. 张林,邓小平.(2010).自尊结构的新观点:双重两因素结构模型.西北师大学报(社会科学版), 47(1), 8489. 詹姆斯,W.(2010).心理学原理(田平译).北京:中国城市出版社. Agroskin,D.,Klackl,J.,a Social, 26(1), 720.
4. 毕业设计（论文）计划
首先围绕自尊的主题经过网络，书籍或各种报刊资料进行查找资源，了解自尊的概念，然后通过网络搜索，问卷调查或采访的方式进一步了国内外自尊的研究状况，再然后按照搜索到的资料对自尊的概念神经机制和测量进行阐述。
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