小学数学情境教学策略研究任务书

 2023-04-06 09:03:09

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

建构主义认为：学习总是与一定的情境相联系的。将特定的学习内容置于特定的情境当中，有利于意义的建构。教学实践证明：丰富而有意义的背景资料可以为学生提供更广阔的思维空间，有利于实现更深层次的学习目标、构建更为完整的知识体系。教学有法，而无定法。情境教学法是被公认的提高数学教学效率的好方法

2. 实验内容和要求

内容：学习总是与一定的情境相联系的。本文通过探究小学一线数学教师教育教学工作实践，从情境教学内涵入手，对小学数学情境教学的必要性进行简单分析。整理在小学数学情境教学中存在的问题，针对小学数学情境教学模式存在的问题，提出几点个人建议，以期能为提高小学数学课堂实效提供借鉴。

要求：课堂教学吸引力的强弱，决定着教学的质量。要增强课堂教学的吸引力，就必须结合小学生的认知特点和个性化要求，克服在情境教学中存在的问题，使学生在自主学习、问题探究中学会学习，学会创造！

3. 参考文献

[1]许红梅.小学数学教学情境优化的三要素[J]上海教育科研2010:10

[2]王大丽.浅谈小学数学教学情境的创设[J]教育教学论坛2011:30

[3]江海飞.浅谈小学数学教学情境的创设[J]华章2013:28

剩余内容已隐藏，您需要先支付后才能查看该篇文章全部内容！

4. 毕业设计（论文）计划

1、2013.12.202014.1.10：确定课题，进行课题相关资料的收集；

2、2014.1.112014.2.15：确定论文框架，明确论文具体内容，撰写论文提纲；

3、2014.2.162014.4.2：完成任务书，形成论文初稿，并在指导老师指导下修改；

剩余内容已隐藏，您需要先支付 10元 才能查看该篇文章全部内容！立即支付

发小红书推广免费获取该资料资格。点击链接进入获取推广文案即可： Ai一键组稿 | 降AI率 | 降重复率 | 论文一键排版

您可能感兴趣的文章