1. 毕业设计（论文）的内容和要求
分析小学低年级汉语拼音学习的现状，发现其存在的问题以及原因，从而提出解决小学低年级学生汉语拼音学习中存在问题的策略。
2. 实验内容和要求
1.本课题内研究容主要包括三个部分：第一部分分析小学低年级学生学习汉语拼音的意义；第二部分探讨目前汉语拼音学习存在的问题及原因；第三部分是尝试提出解决存在问题的策略。第一部分主要通过阅读期刊、文章以及搜索网络来了解相关内容，并在此基础上进行分析概括；第二部分是在实习过程中观察以及查阅相关文章总结得出，在此基础上，经过自己的整理分析；第三部分是根据当前存在的问题，认真研读资料，结合实习经验和观看教学视频，总结出解决策略。
2.要求：
（1）在搜集资料方面，应该比较全面地搜集一些与汉语拼音相关的资料，然后做总结概括；
3. 参考文献
[1]王伟迎．浅谈小学汉语拼音教学现状及对策[J].课程教育研究，2013(2):60. [2]董玲．浅谈小学汉语拼音教学现状及对策[J].吉林省教育学院学报（中旬），2013(3):108-109. [3]蔡芳梅．浅析汉语拼音学习中的问题及对策[J].小学教学参考（综合版），2011(2):18. [4]刘西．小学低年级汉语拼音教学的策略探讨[J].西部教育发展研究，2011(6):46. [5]张云．快乐学拼音[J].快乐阅读：下旬刊，2013(5):94. [6]马文．情境的魅力--浅析汉语拼音情境图应用价值[J].时代教育，2014(9):141. [7]李晓林．浅谈小学低年级汉语拼音教学的策略[J].新课程研究（基础教育），2008(3):52-53. [8]陈晓梅.让小学汉语拼音的课堂兴趣盎然[J].教育科学，2012(4):81. [9]陈琛．把拼音教学的乐章弹响[J].读与写（教育教学刊），2014(2):186. [10]孙合肥．汉语拼音教学方法研究综述[J].文教资料，2009(8):72-73. |
4. 毕业设计（论文）计划
1.2022年12月21日--2022年1月25日完成任务：与导师讨论，确认论文选题，搜集资料；
2.2022年1月26日--2022年3月26日完成任务：整理资料，确认框架，写作初稿；
3.2022年3月27日--2022年4月28日完成任务：深入研究，在导师指导下，修改提高；
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