浅谈小学数学中图形与几何的教学策略任务书

 2023-08-24 10:19:42

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

本课题试图通过对小学数学中空间与图形教学的观察与分析，了解学生的思维方式和接受能力，分析空间与图形的教学意义，探索空间与图形的教学策略，以培养学生相应的想象和思维能力，并提高他们理解和解决生活中实际问题的能力。

2. 实验内容和要求

计划进行的工作：搜集资料、研读文献等（1）在搜集资料方面：尽可能多的搜集与空间图形有关的文献，多阅读，然后做总结概括；（2）阅读文献的时候，不仅要了解空间与图形的教学策略，还要了解学生的思维方式和接受能力。

(3) 论文主要研究方向为空间与图形的教学策略，将多研究数学课本中空间与图形的课题。

3. 参考文献

[1]张齐华.认识图形世界发展空间观念提升数学思考图形的认识、测量备课解读与难点透视[M].北京:人民教育出版社，2006

[2]吴正宪.王彦伟.图形与几何若干内容分析《课标》解读之八[M].小学数学教育，2012，（7）：44

[3]中华人民共和国教育部制定.数学课程标准.2011版.北京：北京师范大学出版社[M]，2011.16-31

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4. 毕业设计（论文）计划

1、2022年12月1日-12月28日：查阅文献，选择和确定论文题目，填写选提报表；2、2022年1月1日2022年1月20日：填写课题任务书；3、2022年1月21日2022年2月10日，进一步查阅相关资料，构思论文写作框架；4、2022年2月11日2022年4月20日，在老师指导下写作论文，完成论文的初稿；5、2022年4月21日;2022年5月5日，在老师指导下进一步修改论文；6、2022年5月6日;2022年5月10日，打印毕业论文，并准备论文答辩。

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