过程公平视角下课堂教学不公平的具体体现、成因及对策任务书

 2023-10-13 08:50:04

1. 毕业设计(论文)的内容和要求

追求教育公平是人类永恒的理想。

课堂公平属于教育公平的范畴,是教育的实践领域,教育活动真正发生的地方,因而它的公平与否直接关涉到教育内部公平,具有不可忽略的重要意义。

因此,本文通过在过程公平的视角下研究课堂教学不公平的问题、成因以及对策,力求达到课堂教学的公平的目标。

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2. 实验内容和要求

课题任务的内容: 确定论文的选题,收集相关资料;完成外文翻译、文献综述;完成任务书;完成论文初稿、定稿;论文答辩;论文装订成册上交。 课题任务的要求:各阶段论文材料应做到内容充实,结构合理;观点清晰,语言准确;格式规范,层次分明;严禁抄袭,剽窃他人成果。

3. 参考文献

[1] 郭元祥.对教育公平问题的理论思考[J].教育研究,2000,(3):93-94

[2] 鲍传友.课堂教学不公平现象初探[J].教育理论与实践,2001(10):34-35

[3] 贺同柱.课堂教学公平问题研究[D].山东:曲阜师范大学,2006:23-24

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4. 毕业设计(论文)计划

1.2022年9月1日2022年10月31日:查阅资料,初步选择论文题目,并在指导老师的指导下确定论文题目。

2.2022年11月1日2022年11月30日:文献交流,与指导老师探讨课题的研究方案,围绕课题查找相关资料。

3.2022年12月1日2022年12月31日:确定毕业论文框架,撰写毕业论文提纲,明确论文所要研究的具体内容。

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