1. 毕业设计（论文）的内容和要求
本选题属于教学研究，对英语专业本科生来说，难度适中，字数要求在4000－5000词之间。
本选题要求学生首先回顾英语听力教学研究，简要介绍元认知意识，在此基础上提出自己的研究问题，开展相关实验并收集和整理实验数据，最后指出本研究的教学价值。
具体内容包括：1．文献回顾；2．进行相关实验；3．收集和分析数据；4．指出本研究发现对教学的实际意义。
2. 参考文献
Anderson, A., self- reports on comprehension and learning strategies for listening. Asian journal of English language teaching, (12), 46-48.Goh, C., Yusnita, T. (2006). Metacognitive instruction in listening for young learner. ELT journal, 60(3), 222-232.Vandergrift, L. (1997). Facilitating second language listening comprehension: Acquiring successful strategies. ELT journal, 53(3), 168-76.Vandergrift, L. (2005). Relationship among motivation orientations, metacognition awareness and L2 listening. Applied linguistics, (26), 70-89.Vandergrift, L., et al. (2006). The metacognitive awareness listening questionnaire (MALO): Development and validation. Language learning, 56, 431-462.Vandergrif, L. (2007). Recent development in second and foreign language listening comprehension research. Language teaching, 40, 191-210.常乐、李琳琳（2008），大学英语学习者元认知意识与听力成绩的相关性研究，《中国外语教育》，1（4）: 45-54。
邓巧玲（2015），中国非英语专业大学生听力元认知意识、听力焦虑和听力水平的相关性研究，《外语教学》，36（5）: 59-62。
将武林（2012），英语专业学生元认知意识与听力水平的相关性研究，硕士学位论文。
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