英语口语翻转课堂与传统教学模式的对比与反思——以新课改下的中学英语口语教学为例任务书

 2021-08-20 12:08

1. 毕业设计(论文)主要目标:

本论文通过对英语口语翻转课堂和传统教学模式的探究,结合我国新课改背景下的中学英语口语教学,研究了这两种教学模式的特征并进行对比分析,总结了两者的异同及存在的问题,并结合实际进行反思。

2. 毕业设计(论文)主要内容:

随着我国课程改革进程的加快和国内外新型教学理念的影响,传统教学模式正逐渐向多元化发展。其中“翻转课堂”这一全新的教学模式引起了教育界的广泛关注。“翻转课堂”模式将传统的学生“课上学习课下作业”模式翻转为“课下作业课上巩固练习”,这无疑为我国的教育改革提供了新思路。但由于我国教育现状的制约,全新教学模式对传统教学模式的巨大颠覆,“翻转课堂”理念在我国教育界仍充满争议。它对传统教学模式的巨大颠覆和两者之间的矛盾冲突也引发了热议。本论文结合我国的教育现状,以我国新课改下的中学英语口语教学为例,对英语口语翻转课堂和传统教学模式进行对比分析,总结了两者的异同点和现存的问题并对其进行了反思。

3. 主要参考文献

[1] KATHLEEN P F.10reasons to flip. New Styles of Instruction . 2012

[2] 张金磊,王颖,张宝辉.翻转课堂教学模式研究 [J]. 远程教育杂志. 2012(04)

[3] 张跃国,张渝江.透视“翻转课堂”[J]. 中小学信息技术教育. 2012(03)

[4] 杨刚,杨文正,陈立.十大“翻转课堂”精彩案例[J]. 中小学信息技术教育. 2012(03)

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