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1. 毕业设计（论文）的内容和要求
本论文旨在对英语专业学生听力自我效能感与听力成绩的关系进行分析，符合英语专业本科培养计划语言方向的培养要求，难度适中，字数在4000左右。
具体内容及要求包括： 英语听力理解能力对于英语专业学生而言是一项重要的技能，对于英语听力的研究多聚焦在听力技能的训练上面，而影响听力能力的心理因素相关研究较少。
本研究主要通过抽样访谈、问卷调查、数据统计的方法，分析影响英语听力的心理学因素自我效能感与英语听力之间的关系，从而对于提高英语专业学生英语听力能力带来一些启示和建议。
2. 实验内容和要求
无
3. 参考文献
Bandura, A. (1977). Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change. Psychological Review, 84(2), 191-215.Bandura, A. (1986). Social foundations of thought and action: A social cognitivetheory. NJ: Prentice Hall.Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. New York: Freeman.Graham, S. (2011). Self-efficacy and academic listening. Journal of English for academic purposes, 10(2), 113-117.Margoils, H. , Mccabe, P. P. (2006). Improving self-efficacy and motivation: What to do, what to say. Intervention in school and clinic, 41(4), 218-227.Schunk, D. H. (1985). Self-efficacy and classroom learning. Psychology in the schools, 22, 208-223.Zimmerman, B. J. (2000). Self-efficacy: An Essential Motive to learn. Contemporary Educational Psychology, 25, 82-91.白红梅（2016），中学生自我效能感和学业成绩的关系研究，《教育心理》，43-48。边玉芳（2003），学习自我效能感编制与应用，博士学位论文。上海：华东师范大学。胡桂英、许百华（2003），中学生学习自我效能感、学习策略与学业成就的关系，《浙江大学学报（理学版）》，（4）：447-480。刘昕（2009），英语专业学生自我效能感与英语自主学习能力相关性研究，硕士学位论文。山东：青岛科技大学。王莹（2017），英语专业听力自我效能感与学习策略对其听力影响的实证研究，硕士学位论文。山东：青岛科技大学。文美懿（2020），英语听力自我效能与成绩的相关性研究，《文学教育（下）》，（05）：168-170。朱莉（2010），英语专业学生听力自我效能感与听力策略、听力成绩的实证研究。《考试周刊》，（22）：124-126。
4. 毕业设计（论文）计划
起讫日期 设计（论文）各阶段工作内容 备 注2020.11.10-2020.12.31 公布工作计划、确定指导教师、申报毕业设计（论文）题目，学生选题，任务书下达，指导学生查阅文献，做好开题前期工作。
启动阶段2021.1.1-2021.2.28 在广泛查阅资料的基础上，完善课题研究方案，完成文献综述和开题报告等工作，组织开题论证和初期检查工作。
开题阶段2021.3.1-2021.3.20 完成并提交论文第一稿。
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