1. 毕业设计（论文）的内容和要求
在全球信息化的背景下，我国也更加重视教育信息化的发展。国内越来越多的初中开始积极探索教育信息化的道路，并将一种全新的教学模式——“智慧课堂”应用到教学中。这种全新的教学模式有效的促进了教学质量的提高并对教学各方面产生了深远的影响。然而当前我国的“智慧课堂”存在发展不成熟、不充分的问题，很多学校仍然对推广全新教学模式存有疑虑。这很大程度上是因为公众对“智慧课堂”教学模式的认识不充分，不了解该全新模式对教学产生的各种影响，进而忽视了发展“智慧课堂”的重要性。本文作者将联系学生主体理论，系统全面分析智慧课堂模式在初中英语教学中的影响，希望以此来重塑公众对“智慧课堂”的认知，进而促进国内“智慧课堂”全新模式的普及和发展。
2. 实验内容和要求
本课题将分为六个部分。第一部分简要介绍“智慧课堂”出现和发展的背景，指出本课题目的目的。第二部分为文献综述，简述国内外针对“智慧课堂”已有的研究和成果，并点出本课题和已有研究的不同点。第三部分介绍第学生主体理论产生背景，代表人物和观点，以及理论内容。四部分阐述国内外对“智慧课堂”已有的定义，并结合自己的理解给出自己的定义，然后简述“智慧课堂”在国内初中课堂的具体应用现状。第五部分通过针对学生和教师的调查问卷收集数据，并联系学生主体理论加以分析。第六部分基于理论基础，通过联系调查数据，系统全面分析“智慧课堂”在初中英语教学中的教、学、师生互动和班级管理四个方面产生的影响。
3. 参考文献
刘亚琴：《初中英语智慧课堂的实践探索》.《英语教学》，3（2018）：95-96.
[Liu Yaqin. “The Practiceand Exploration of Smart Class in Secondary Education” EnglishTeaching 3(2018): 95-96]
徐 敏：《“智慧课堂”教学模式下初中英语听说教学探析》.《 教师通讯》，15（2018）：15
4. 毕业设计（论文）计划
2022/11/20 -2022/2/25查阅资料，提交选题
2022/3/12 - 2022/3/23集中开题
2022/3/23 - 2022/4/30查阅文献，完成初稿写作
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