1. 毕业设计（论文）的内容和要求
学习动机是指激发个体进行学习活动或维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定学习目标的一种内在过程或内部心里状态。针对这一理念，美国教育心理学家卡文顿提出了自我价值论。初中英语教师是知识的传播者，更是学生高尚情操的引领者与健全人格的影响者，尤其是处在青春期的中学生，他们的心理状态更是不可疏忽。
本课题将自我价值论在初中英语教学过程中进行应用，并研究如何对自我价值感存在问题的四类初中生进行引导。有助于探讨初中生反思英语学习的动机，从而培养初中生正确的能力观，帮助初中生正确的认识到努力的重要性。
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2. 实验内容和要求
本课题主要围绕着自我价值论是如何在初中英语教学中运用进行分析和研究。论文分为5个部分，第一部分是引言部分，针对自我价值论在初中英语教学运用的研究背景和研究意义进行阐述；第二部分文献回顾，对现有的国内外文献内容进行梳理；第三部分是对自我价值理论进行阐述，并分析初中生自我价值的存在的问题，即对高趋低避类、低趋高避类、高趋高避类以及低趋低避类四种自我价值趋向进行阐述，并对如今初中英语教学存在的问题进行分析；第四部分针对第三部分提出的问题进行对策研究，分别从正确看待学生的学习动机、引导学生选择合适的学习任务和目标、建立合理完善的评价指标体系和正确指导学生的归因这四方面进行研究。第五部分对全文进行总结，并分析本文研究的不足。
3. 参考文献
- Yoon-Joo Lee,and Wenjie Yan.“The Role of Interdependent Self-Value and Opinion Climate inPromoting Online Discussion.”Computers in Human Behavior103(2020):226-235.
- Dharma Nand Bhatta,and Tippawan Liabsuetrakul.“The Impact of Verbal Violence on Body Investment and Self-Worth Among College Students.”Journal of Aggression3(2020):314-331.
- Ironside Manon L,and Johnson Sheri L,and Carver Charles S. “Identity in Bipolar Disorder: Self-Worth and Achievement.”Journal of Personality1(2020):45-48.
- 李凤珍：《自我价值论:激发学习动机的新视角》. 《江西教育科研》,08(2007):18-20.
- 王婷婷，吴庆麟：《学习动机的自我价值理论及其对教学的启示》．《教育探索》,10(2007):129-130.
- 吴义昌：教师理论学习的自我价值理论探析.《教育科学研究》,01(2019):81-84.
4. 毕业设计（论文）计划
2022.10.16-2022.3.11 查阅资料，提交选题
2022.3.12-2022.3.23 开题答辩，确定论题
2022.3.24-2022.4.30 查阅文献，完成初稿
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