1. 毕业设计（论文）的内容和要求
中学英语是一门基础性学科，在各科中所占比重较大，对学生整体成绩影响较大，因此英语学困生常常被当成“差生”。本课题拟从学校、家庭、社会、个人四个方面进行分析，找出中学英语学困生的基本成因，进而针对性找到转化策略，以期对中学英语学困生产生积极影响，提高他们英语水平。
2. 实验内容和要求
内容：本课题首先介绍了目前中学英语教学中存在的英语学困生的基本情况，简要介绍了中学英语学困生的定义、特点以及如何解决该问题。
接着结合案例，通过对中学学困生的学习动机、遗传因素、学习习惯、环境因素四个方面分析中学英语学困生的主要成因，并且针对性地提出转化学困生策略，因此，为了解决学困生问题，家庭，学校和社会教育应紧密结合，尽力发挥各自的功能，找出中学英语学困生学习困难的原因，促进他们的转变，并帮助他们建立自我教育的能力，使其养成良好的英语学习习惯、习得有效的学习方法以及激发他们对英语学习的兴趣，在英语学习方面更加顺利。
从而使学困生顺利完成学业，保证中学阶段英语教学的质量。
3. 参考文献
1.Dennis, Mays. “Making Plansfor Michael: providing for a student with moderate learning difficulties in asecondary academy.” Support for Learning35(2020):1.
2. Hicks, Owen. “Putting theteacher back into student learning.” HERDSA News 37(2015): 5-6.
3. Beveridge, Lorraine andArmstrong, Sue. “Supporting teacher and student learning in small schools.”Australian Educational Leader39(2017): 28-31.
4. 毕业设计（论文）计划
2022年10月16日-2022年3月11日查阅资料，提交选题2022年3月12-23日 集中开题2022年3月23日-4月30日 查阅文献，完成初稿写作2022年5月1日-5月7日 论文修改2022年5月8日 完成定稿2022年5月9-10日 学院统一答辩
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