1. 毕业设计（论文）的内容和要求
英语任务型语言教学强调以各种各样的英语学习任务为基础,学生在完成任务过程中必须有思考的过程,即学生首先要考虑如何完成学习任务,而不是如何学会英语语言形式, 它把英语语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。任务型语言教学的核心思想是:学生在完成真实、有意义的任务中学习和使用语言。在任务型学习活动中,学生通过做事情来感受语言、体验语言、使用语言,并在这些过程中学习语言。这种语言学习途径有利于提高语言学习的效果。
2. 实验内容和要求
本文阐明了英语教学面向生活，注重实践意义，提出任务型教学活动的五个原则，真实性，形式∕功能性、阶梯型任务，在做中学、趣味性；重点突出设计出五项实践，打开生活之门，纵谈从学校到社会不同场合的语言实践，最后指出从中得到的教学启示以及应注意的问题。
3. 参考文献
Anita M.CoPeland Kess,Joseph F.Kess. Using Group Learning Activities in the Task-based Composition Class[J]. 国外外语教学. 2001
鲍蓉芳. Task-based Teaching and Learning in English Listening Class[J]. 科技信息(科学教研). 2008
顾敏 THE PRACTICALITY OF USING THE TASK-BASED INSTRUCTIONIMPROVING STUDENTSUNDERSTANDING OF STRESS AND TONE[J]. 读与写(教育教学刊). 2008
4. 毕业设计（论文）计划
第7学期第20周1月8日指导教师与学生见面,指导学生选题,初步查找,收集相关资料.第7学期结束即1月20日前,由指导教师下达毕业论文(设计)任务书,制定毕业论文(设计)相关计划.第8学期第2周结束即2月23日前,学生应完成开题报告,并交给指导教师审阅.指导教师将开题报告电子版统一提交至系里留档.第8学期第8周(4月2日-4月6日),我系将组织毕业论文(设计)中间检查,检查内容涉及:学生论文(设计)任务书的执行情况;指导教师的指导情况;毕业论文(设计)工作各环节的跟踪检查及改进措施.学生在第8学期11周结束即4月27日以前完成论文(设计)初稿,并交给指导教师审阅.学生根据指导教师提出的修改意见对论文(设计)进行修改,在第8学期14周结束即5月18日以前完成论文的最终定稿,交指导教师和评阅教师评阅,并准备论文(设计)答辩.初步定在第8学期第15周(5月21日-5月25日)进行毕业论文(设计)答辩.在答辩结束一周内系里进行毕业论文(设计)工作总结并将相关材料和工作总结报教务部备案.
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