概念隐喻和英语词汇教学任务书

 2023-05-18 09:05

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

本课题所提出将概念隐喻运用到英语词汇教学中，将对英语词汇教学产生积极的影响。

首先，通过介绍概念隐喻的定义，运行机制和分类，让学生了解并熟悉概念隐喻。

对学生进行概念隐喻意识的培养，并以此为前提，提出概念隐喻在英语词汇教学中的应用，提高课堂词汇教学的有效性，促进教师的英语词汇教学。

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2. 实验内容和要求

本课题内容从概念隐喻理论入手，回顾Lakoff 的概念隐喻的定义，运行机制和分类以及一些关于概念隐喻与词汇教学的研究。

然后介绍隐喻意识的培养，提高学生的隐喻思维。

最后针对学生学习词汇难的问题，将概念隐喻理论具体运用在英语词汇教学中的四个方面，分别是多义词，习语，派生词和单词的文化含义，从而提升学生的隐喻思维能力。

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3. 参考文献

[1] Baker, J.Metaphor. English Teaching Professional, 1998 (7): 13-14.

[2] Boers, F. Enhancing Metaphoric Awareness in Specialized Reading. English for Specific Purposes, 2000 (19): 137-147.

[3] Lakoff, Geoge. Mark Johnson.Metaphors We Live By.Chicago: University of Chicago Press, 1980.

[4] Mahon, James Edwin. Getting Your Sources Right. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press, 2001.

[5]李平武. 《英语词缀与英语派生词》. 北京：外语教学与研究出版社，2003.

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4. 毕业设计（论文）计划

2022年11月20日2022年2月16日查阅资料，确定选题

2022年3月1314日开题

2022年3月15日4 月15日 查阅文献，完成初稿

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