新课程背景下初中英语教师课堂角色的转变研究任务书

 2023-05-28 01:05

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

本文对新课程理念下初中英语教师角色转变的相关问题进行了研究，旨在不断提高初中英语教师的教学水平以及效率。新一轮的课程标准改革是对原有课程体系和课程观念的彻底变革，它提出的一些理念并不是教师在传统的学校教育中所熟悉和运用的，因此在教学过程中，英语教师应具备多元化的角色，教师的角色需要从传统的知识传授者转变为知识引导者，学习活动的组织者，教育教学的研究者等等，将课堂的主动权交给学生，给学生的个性的发展营造更加和谐的环境，找到教师与学生在教学中角色互动的平衡支撑点，尝试运用多元化的模式来激活学生的学习潜能与激情。

2. 实验内容和要求

内容：第一部分是新课标与教师角色的概述。主要是新课标，教师角色的相关概念以及国内外对教师角色的研究介绍。第二部分是初中英语教师在新课程标准下遇到的挑战。第三部分是初中英语教师的定位，英语教师应具备多元化的角色：学生学习活动的设计者，组织者，参与者，促进者，评价者以及研究者。第四部分是对国内部分课堂现状的调查与分析。第五部分是关于教师角色转换的建议。

要求：新课标的介绍以及在新课标指导下英语教师角色的转换与定位要作为重点对待，随着时代的进步，学生在英语学习中会不断出现一些新的问题，因此研究需要不断转变，与时俱进。

3. 参考文献

[1]Harmer J．The Practice of Language Teaching ．Harlow：Longman，2001

[2]Scrivener J．Learning teaching：a guidebook for English language teachers．Oxford：Heinemann，1 994

[3]Wright T． Roles of teachers and learners．Oxford：Oxford U．P, 1987

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4. 毕业设计（论文）计划

2022年11月202022年2月16日，完成毕业论文选题2022年3月7--14日，完成开题2022年3月17日，填好任务书2022年3月17日15年4月16日，进行初稿写作2022年4月24日前，在导师的指导下，完成第一稿的修改；2022年4月30日前，在导师的指导下,完成第二稿的修改；2022年5月7日前，在导师的指导下,完成第三稿的修改；2022年5月9日，完成论文定稿2022 年5月1617日，进行论文答辩

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