1. 毕业设计（论文）的内容和要求
情绪智力这一概念是近几十年兴起的，可以追溯到桑代克的社会智力的提出。后来，国内外学者都在此基础上发表了自己的言论，如Mayer和Salovey，Bar-On和Goleman等，并都发展了各自的量表，前两者属于能力模型，而后两者属于混合模型，他们把人格和动机等因素加入到了能力模型中。刚开始，国内学者只是介绍国外关于情绪智力的概念和理论，后来也开始了很多中国化的试验研究。
只有我们教师在教授学业的过程中，认清情绪智力理论，并对这一理论加以利用才可以将情绪智力理论更好的应用于中学英语教学当中。
2. 实验内容和要求
本文在情绪智力理论框架下, 通过教学实例探索情绪智力理论在英语教学中的应用,倡导知情并重的教学理念 , 培养学生在外语交际过程中的语言和非语言能力, 促进交际能力的提高。并且从学习者角度提出了克服或降低焦虑的一些做法,也尝试运用情绪智力理论从教师教学的角度体验知情并重的教学理念。全文分为四个部分，第一部分先做论题的简要概述。第二部分主要回顾前人的一些理论和关于本论题的相关成果。第三部分是全文的重点，从情绪智力理论的五个基本方面来探讨在中学英语教学的运用情况。第四部分总结全文。
本课题的撰写应该在导师的指导下独立完成。论文应该做到中心突出，层次清楚，结构合理，论据充分，条理清楚，文字语法通顺。同时论文字数不少于4000字，关键词3-5个，文末得附有参考文献，其中英文文献至少3篇，中文6篇。
3. 参考文献
Damasin,A. Descartes Error: Emotion, Reason and the Human Brain[M]. New York Avon, 1994
Gardner,R.C Social Psychology and Second Language Learning[M]. London Edward Arnold, 1985
Goleman,D Emotional Intelligence[M]. New York Bantam Books, 1995
4. 毕业设计（论文）计划
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