社会语言学视角下小学英语课堂提问现状及策略研究任务书

 2022-01-26 22:08:43

全文总字数：2236字

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

本论文旨在社会语言学视角下对小学英语课堂中的提问原则进行分析，符合英语专业本科培养计划语言方向的培养要求，难度适中，字数在4000左右。

具体内容及要求包括： 1. 回顾小学英语课堂提问的研究现状；2. 从社会语言学视角下分析小学英语课堂提问的原则和策略；3. 通过实验研究上述策略对教学效果的影响。

写作要求包括:1.认真查找和阅读参考文献，做好笔记。

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2. 实验内容和要求

无

3. 参考文献

Bloom, D. (1985). Language in the Second Classroom. Cambridge: Cambridge University Press.Brown, H. D. (2000). Principle of Language Learning and Teaching. New York: David Me Kay Co.Chaudron, C. (1988). Second Language Classrooms: Research on Teaching and Learning. Cambridge: Cambridge University Press.Harris, L. (2000). Batting 1000: questioning techniques in student-centered classrooms. The Clearing House: A Journal of Educational, 23, 25-26.Jackson, P., Lahademe, H. (1967). Inequalities of Teacher-pupil Contacts. Psychology in the Schools, 14, 204-208.Krashen, S. (1985). The Input Hypothesis: Issues and IMplication. London: Longman.Tan, Z. (2007). Questioning in Chinese university EL classrooms: what lies beyond it? RELC Journal, 38, 87-103.Wragg, E. C. (1984). Classroom Teaching Skill. New York: Nichols Publishing Company.Zlash, J., Lightbown, P. (2002). Construction Or Obstruction: Teacher Talk and Learner Involvement in the EFL Classroom. Language Teaching Research, 55, 228-240.程晓堂（2009），《课堂教师话语分析》。上海：上海外国教育出版社。丹东尼奥（2006），《课堂提问的艺术》（The art of asking questions in class）,宋玲译。北京：中国轻工业出版社段晴（2018），《小学教学参考》。北京：北京大学出版社。黄伟（2016），《提问与对话：有效教学的入口与路径》。杭州：浙江大学出版社。王建勤 （2009），《第二语言习得研究》。北京： 商务印书馆。徐立群 （2010），英语课堂教师提问类型的调查与分析外语界，（03）： 60-65。

4. 毕业设计（论文）计划

起讫日期 设计（论文）各阶段工作内容 备 注2020.11.10-2020.12.31 公布工作计划、确定指导教师、申报毕业设计（论文）题目，学生选题，任务书下达，指导学生查阅文献，做好开题前期工作。

启动阶段2021.1.1-2021.2.28 在广泛查阅资料的基础上，完善课题研究方案，完成文献综述和开题报告等工作，组织开题论证和初期检查工作。

开题阶段2021.3.1-2021.3.20 完成并提交论文第一稿。

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