The Application of Body language in English Teaching in Primary School任务书

 2023-11-23 09:05:49

1. 毕业设计(论文)的内容和要求

(1)在课堂教学方面,教师能借助肢体语言并发挥它的特点,为学生创造良好的课堂氛围,提高自己的英语教学质量,帮助学生提高对英语知识的理解,满足学生多样化的需求。

(2)在传达信息方面,教师能充分利用肢体语言让教学不在枯燥,变得生动多彩而富有创意。

(3)在师生关系方面,教师能使用肢体语言,增进师生间的了解,能够走进学生,更加了解学生的心理。

2. 实验内容和要求

内容:

肢体语言在英语教学中起着非常重要的作用。教师主要通过言语行为和非言语行为来教授知识。许多言语行为已经被多方位研究。这些研究和成果使课堂教学进入了一个新的阶段,使英语教学有了很大的提高。然而,被忽视的肢体语言也是传播信息的一种非常重要的方式。肢体语言是一种与他人交流和传递信息的基本工具,因此教师在英语教学中不应忽视它。一些教师没有意识到肢体语言的作用,他们可能在课堂上只使用口头语言,这使得课堂枯燥,内容难以理解,造成课堂的效率低下。实际上,教师可以通过各种肢体语言向学生传递更多的信息,使课堂更加有趣。如果教师在英语教学中使用更多的肢体语言,这些肢体语言将深刻影响学生的智力和内心世界。肢体语言作为非言语交际中最重要的一种,应该受到更多的关注。本文介绍了肢体语言的定义,分析其在小学英语教学中应用的重要性和必要性。并分别从听说读写四个方面具体介绍其应用,希望对当前小学英语教学有所启发。

要求:

1.根据论文研究方向,独立进行文献查找和分析文献资料。

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3. 参考文献

毕继万:《跨文化非语言交际》.北京:北京外语教学与研究出版社. 2001.

Cooper, Pamela. Speech Communication for the Classroom Teaching. 3rd ed. New York: Gorsuch Scarisbrick Publishers.1988.

Elizabeth, Kuhnke. Body language for dummies. 2nd ed. Beijing: people post and Telecommunications Press 2014.

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4. 毕业设计(论文)计划

2022年11月20日-2022年2月16日 查阅资料,提交选题

2022年3月12-23日 集中开题

2022年3月23日-4月30日查阅文献,完成初稿写作

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