1. 毕业设计（论文）的内容、要求、设计方案、规划等
论文内容：第一部分：使用SPSS软件以2012届英语专业作为问卷调查对象浅析学习动机与专四成绩的相关性。
第二部分：使用SPSS软件对实验数据进行因子分析试找出几类动机中何种动机对学生的学习动机占主要作用。
第三部分： 使用SPSS软件对实验对象进行方差分析试找出何种动机的高低对英语学习的促进作用最大，并对调查中出现的特殊情况加以分析得出一些对提高现如今英语教学及学习的改进建议。
2. 参考文献（不低于12篇）
Dekeyser,R. (2003).Implicit and Learning. In C.Doughty and M.Long(Eds),Handbookof Second Language Acquisition .Oxford: Blackwell.Ellis, N. (1994). Implicit and explicit learning of languages. Sandiego, CA: Academic Press.Ellis, N.C. (2005). At the interface: Dynamic interaction of explicit and implicitlanguage knowledge. Studies in second language acquisition, 27 ,305-352.Ellis, R. (2006). Modeling learning difficulty and second language proficiency: TheDifferential contributions of implicit and explicit knowledge.Applied Linguistics,27(3) ,431-463.Long, M. (1991). Focus on form: A design feature in language reaching methodology. In K. de Bot, R. Ginsherg,情感过滤假说与二语习得现状综述.哈尔滨：哈尔滨工程大学，2012.任如意.克拉申的情感过滤假说对二语习得的影响.新乡：新乡医学院，2007罗佳.情感过滤假说的实证研究.湘潭：湖南科技大学，2007.李桂芳，向波阳.情感过滤假说在英语教学中的应用.黄石：湖北师范学院，2010.张莹，孙涛，姚平平.试论二语习得中的学习动机.沈阳：辽宁中医药大学，2008.赵玥.学生情感因素对培养大学生英语自学能力的影响.哈尔滨：黑龙江大学，2010．关慧.个体差异中的动机因素对二语习得的影响.长治：长治学院，2011.林桂英.非英语专业大学生专业英语的学习动机研究.重庆：重庆大学，2007.
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