母语负迁移对高中生英语写作的影响以及应对策略任务书

 2023-02-10 03:02

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

在中国，大多数中国学生是在掌握自己母语的情况下才开始学习英语，此时学生已经建立起完备的母语系统。

因此在二语习得的过程中，学生难免会受到母语的影响，这种影响就是母语迁移。

本文将研究重心集中在中国学习者的母语负迁移上,通过对高中生英语写作中母语负迁移现象的研究，了解汉语对于英语学习影响,使师生有意识地对母语和英语之间的区别进行辨认,从而提高学生的英语写作能力,形成用英语思维的习惯,以此来帮助学生克服母语的阻碍作用,提高英语学习的成效，为学生进一步学习英语打下良好的基础。

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2. 实验内容和要求

本论文首先阐述母语研究的现状，从而提出本论文研究的目的和意义，再对母语迁移及其发展进行具体的解释与说明，通过查阅书籍、报刊、网络中已有的关于母语迁移对写作的影响方面的文献资料来研究本课题，整理出当前高中生写作时所面临的具体问题并对其进行详细的分析。最后针对这些问题对作文的教学提出一些建议。

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3. 参考文献

Ellis.R. Second Language Acquisition.Oxford: Oxford University Press, (1985.3):35.Lado,R. Linguistic Across Culture. Ann Aebor: University of Michigan Press, (1957).郭纯洁，刘芳：《外语写作中母语影响的动态研究》.《现代外语》，4（1997）:30-38.

黄任：英语修辞与写作.上海外语教育出版社, 1996.
朱中都：《英语写作中的汉语负迁移》.《解放军外国语学院学报》,2（1999).

4. 毕业设计（论文）计划

2022年10月16日-2022年3月11日 查阅资料，提交选题2022年3月12-23日 各组集中开题2022年3月23日-4月30日 查阅文献，完成初稿写作2022年5月1日-5月7日 论文修改2022年5月8日 完成定稿2022年5月10日 学院统一答辩

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