The application of thinking map in the teaching of English reading in junior middle school任务书-任务书网

1. 毕业设计（论文）的内容和要求

对于教师，建构系统的知识网络，设计清晰的教学流程是教师重要的执教能力。

新教材对阅读的要求有了进一步的提升，阅读篇幅增多，语量加大，句式灵活多变，难度也随之增大，知识体系的不系统也容易使教学过程处于凌乱、无条理状态。

此外，受传统阅读教学的影响，不少教师过度注重复杂语言点的讲解，而忽视培养学生对文章整体的理解，容易使学生只见树木，不见森林，给学生造成的印象多为，阅读课，难而枯燥。

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我将思维导图的应用主要界定在英语教学的三个方面：课前导入，语篇教学和阅读教学。

在课前导入的应用中，思维导图更是形象，生动，构建知识网，使学生很易入题；语篇教学的思维导图帮助学生从整体把握森林，而不单独地抓住某棵树木；阅读教学或是写作教学中思维导图的应用算是最高境界，帮学生从总体上掌握文章的主题，围绕主题展开的分支叙述，很准确地理清文章的脉络，展开练习处理。

思维风暴白虹任中原编著中国华侨出版社2014年2月第一次印刷思维导图与小学英语教学吉桂凤编著教育科学出版社2017年5月重印思维导图法实用技巧入门篇思维导图法进阶篇孙易新编著广东人民出版社2017年9月第一次印刷

2022年11月20日-2022年2月16日查阅资料，提交选题2022年3月12-23日集中开题2022年3月23日-4月30日查阅文献，完成初稿写作2022年5月1日-5月9日论文修改2022年5月10日完成定稿2022年5月12日答辩

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